能占尽优势，挺不公平的。
“需要我讲吗”林深深将u盘拿出来，问了一句。
她问的挺平和的，一点攻击性和不满都没有，但却换来了ta的白眼“你是组长，还是我是组长。”
她语气不耐，明显以为林深深想跟她抢工。
林深深后面的话没了说出去的理由，转身回了座位。ta见林深深轻易放弃，轻蔑地笑笑，将u盘插到讲台上的电脑里，拷贝t。
本章未完，点击下一页继续阅读林深深的优秀，班上的同学有目共睹，ta不蠢，自然也知道。
这也是她选择林深深做组员的原因，没有意外的话，他们这一组必然是最高分，而她作为组长会拿到学生中的最高分。
不仅如此，她的出色表现也会被授课老师看在眼里。
他们文化课的授课老师是外请的客座教授，主教蒂思罗兰大学，在文化界也很有分量。
ta知道教授手里有个项目，交给了他的学生在负责，据说还要在他们班级找个人合作。
更具体一点的事，ta也不清楚了，只知道负责的学长是她一见钟情的席子枫。
她对他，又爱又怕，可依然想飞蛾扑火一样试一试。
她想参加席子枫手中的项目，所以弯弯绕绕谋划了很多，就是为了在教授面前一鸣惊人，得到这一机会。
教授来教室后，果然让小组开始讲之前留下的作业。
ta没第一个上去，听了几组，发现大家都表现平平后，她忍耐不住了，走上了讲台。
大屏上投放的，是林深深前一晚熬夜做出来的t，简单大方、直观清晰。
ta即便没来得及看，也能跟着t流畅讲述。
他们这组的报告直奔主题、有理有据、重点突出，堪称全场最好的作品，ta在作报告时，下面每隔一段时间就自发鼓起掌，可见质量。
ta讲完，朝教授鞠了一躬“我讲完了。”
教室点点头，充分肯定了这份报告，但他并没急着让ta下台，而是提问“刚才你的报告中说到，相比米国文化输出手段，华国文化输出手段需要创新。
这一点，能深入讲讲吗”
ta的表情空白了几秒，完全懵逼。
教授以为她没听清自己的要求，又重复了一遍。
且不说报告不是她写的，她对华国文化输出也一点不了解。
ta张了张嘴，完全答不出来。
底下的同学窃窃私语，产生了疑虑。而伊娃直接碰了碰林深深的胳膊，小声问“林，那报告是不是你写的”
林深深看了伊娃一眼，很轻地点了点头。
她昨晚写t时稍微延伸了一点，本来打算早上跟ta交代一下，但看ta对她的态度，林深深也懒得做好人。
“那教授那题，你会”
“嗯。”
伊娃很不满地吐槽“ta真是太过分了。”
教授像是对这个课题很感兴趣似的，催促ta回答，就
请收藏：https://m.bqgse.cc
（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）